設計版本：
翰林二下 第三篇 為健康把關
第1章 遠離傳染病
第2章 擺脫慢性病
第3章 正確使用醫療資源
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第1節
課前：請學生自行回家研讀課本內容，以及利用「鯨魚島傳奇」線上遊戲學習傳染病預防。
課堂活動：製作傳染病預防小書（http://chunyu405.pixnet.net/blog/post/146658534-【親子勞作】簡單有趣的小書製作(4y6m)）
P1 封面。
P2～P7 內容：每組選擇一種傳染病（包含但不限課本內容）介紹給國小中年級學生了解。
P8 封底（班級、組別、組員、日期）。
第2節
課前：請學生自行回家研讀課本擺脫慢性病內容。
課堂活動：製作慢性病預防小書
P1 封面
P2～P7 內容：統整各種慢性病的預防方法，提出適用於一般青少年的預防準則，但請勿直接抄課本內容。
P8 封底（班級、組別、組員、日期）
第3節
預防疾病情境表演
抽籤題目：
1、為預防登革熱，我該如何請鄰居清理一直欠缺整理的積水容器？
2、班上脾氣暴躁的同學打噴嚏都不掩口鼻，我會怎麼勸她/他改變行為？
3、沒有洗手習慣的家人，我要如何幫助她/他養成洗手的習慣？
4、我會如何說服已經發燒但堅持要上課的同學回家休息？
5、我會如何說服不願意從事安全性行為的性伴侶使用保險套？
6、因為血壓已穩定，所以不想繼續吃降血壓藥物的長輩，我該怎樣幫助她/他繼續服藥？
7、有先天性糖尿病的弟弟/妹妹很愛吃蛋糕、冰淇淋、手搖飲料等甜食，我可以怎樣幫助她/他改變？
8、罹患癌症卻不想接受治療的親友，我可以如何幫助她/他？
9、醫生確診患有心血管疾病長輩，如何幫助她/他改吃少油、少鹽、少糖的食物？
各組抽題目表演，表演後由其他各組評分。評分方式是以成功機率來給分，每組分別有 0%、25%、50%、75%、100% 共五個舉分牌。
第4節
因為上過正確用藥五大核心能力（心寶的故事），所以就只是簡單敘述一遍健保制度，然後就講健保虧損原因（當然不是官方說法嘍！），教學生要關心政治，不然就會被爛人統治的道理。
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改進建議：
1、將期末測驗提前，在進入疾病預防課程前先借用早自習時間做紙筆測驗，錯的題目要罰寫，迫使學生預習。
2、傳染病小書需提醒學生重點在預防方法，以免學生都著重於介紹疾病。
3、利用健保大富翁教學。
2014年3月23日 星期日
2012年12月4日 星期二
黑澤明給青年人的建議 2012版
黑澤明: '一旦放棄過就會養成習慣, 以後一遇到困難就會馬上放棄.' The mighty movie director Kurosawa Akira: Once you give up at some point, it'll become a habit easily, then you will give up again and again when next challenges come to you.
別讓霸凌者決定你的價值
潘建志醫師：
http://www.youtube.com/watch?v=9WYjkxdKAqY
看了這段影片你會怎麼想呢?其實像我，一個20年來不斷工作的精神科醫師，一個強悍的政論型部落客，一個照養全家的中年上班族，好像理應有足夠的自信去應付惡毒的批評，可是我還是會被網路上的酸民剌痛，偶而部格文章還會引來一群人洗版圍攻霸凌。相信我，總有這種人，而且很多，他們這麼做也有心理上的需求，雖然根本不認識你。大部份的人遇到會選擇退縮，迴避，或是讓憤怒淹沒自已，或變得鐵石心腸。我自已的方式是想辦法跳到更高的層次來面對，用幽默和勇氣去正面回應，讓自已更有創意和想像力，保持住一顆柔軟的心。你要站得更直，寫的更多，講得更吵一點。有時候不是因為你說了什麼，是因為你堅持的姿態，才能對世界發生一點點影響。
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